②　说话训练：哪里有花有草？那儿可漂亮了，小雨点去那儿一定很开心的，我们来读读它的话。请１～２人指名读，齐读一遍。

　　哪里没有花没有草？

　　是啊，沙漠上一片荒凉，几乎没有生命，满眼都是沙子，没有一片生机，（把没有加点。）既然那么荒凉，大雨点去那里干吗啊？哦，原来大雨点是帮助那里，使那边变得更漂亮，真是一颗善良的小雨点，我想它要去帮助别人一定是很自豪的，我们来读一读它的话。

　　⑺　连起来读３句话：

　　现在我们来试试，我做大雨点，你们做小雨点（师生对话，可以再交换角色一定要达到学生掌握句子为止）

　　①　你喜欢谁？就读读谁的话，给动画片配配音

　　②　同桌两个人试试互相读。

　　③　指名读，请两个学生带上头饰来分角色朗读。在读之前可以让小雨点打打招呼，老师进行评价点拨。请　　２对学生（注意远近距离不同学生在问答时的声音和体态的不同指导）

　　④　哦 ，那么多雨点都想来试试，那雨点儿们，我们一起来好吗？（请学生带上自己准备的头饰齐读。）

　　２、学习第五节：

　　过渡：读得真好，小雨点要去有花有草的地方，大雨点呢要去没有花没有草的地方。大雨点小雨点去了那儿，那儿怎么样了呢？（自己读读课文）

　　⑴　学生自己读课文，多读几遍。

　　师：刚才你们自己读了课文，从课文中你读懂了什么？有花有草的地方怎么样了？是啊雨点儿来了，小草更干净了，长得更漂亮了我们一起去看看吧（看课件有花有草）师生接读，可以先集体，再个别，最后一起读。

　　⑵　觉得怎么样？是啊，有花有草的地方更美了，没有花没有草的地方也成了绿洲，这都是因为有了善良、懂事、助人为乐的雨点，雨点的作用真大啊！读给我听听好吗？先自己读。师生接读１遍。再指名１～２人读。最后齐读。

　　⑶　把整一节连起来读一读。

　　⑷　全文朗读：是啊，多亏了雨点的帮助我们才能拥有这么美丽的世界。我们连起来读读文章，你可以选择大雨点或小雨点读它们的话，旁白老师读。？

　　⑸　说说（　　 ）的雨点

　　师：你们真会读书，都读懂了小雨点的心思了。你真是和小雨点越来越贴心了。学了课文你觉得他们怎么样的雨点？

　　三、说话训练

　　过渡：数不清的雨点从云彩里飘落下来它们会去哪里？我们一起去吧（老师可以做动作）

　　１、师：小雨点们（老师叫一声）

　　２、我们一起出发了：课件结束，课外词语的积累。

　　师：雨点儿们，我们刚才去哪了？（学生回忆：宽阔的大海，荒凉的沙漠、茂密的树林、……学生一边回忆，教师就把词语贴到黑板上。）

　　３、说话训练：

　　师：刚才我们看了那么多地方，一定还有其他你想去的地方，你最想去哪里？（学生先说地方）

　　师：那么多的地方，一定有一个是你最想去的，你最想去哪里？去干什么？

　　河流：小鱼一定很欢迎你的。

　　沙漠：要是我们的有许许多多雨点都去沙漠的话，那里一定也会变成绿洲。

　　马路：你都想到给马路扫地了，真是个勤劳的小雨点。

　　大山：你想得真好，我得替那些树木谢谢你

　　大海：你们去了，我们的大海一定会更漂亮的！）

　　四、写字

　　我们刚才去了那么多地方，你会读这个词吗？“地方”（注意轻声）可以开小火车。

　　我们来看看这个字怎么写？跟着课件书空笔顺。

　　看老师范写，（注意横折钩要斜着写）

　　学生自己写一个在田字格里。

　　用投影仪反馈。并把自己想去哪里写下来，不会写的字写拼音。

　　五、总结

　　今天我们的雨点去了有花有草的地方，也去了没有花没有草的地方，我相信不管你们到了哪里都会使那里变得更漂亮。