教学内容：教材第121页求平均数和“练一练”，练习二十三第8~14题。

　　教学要求：使学生进一步认识平均数的含义和求平均数的数量关系，能根据已知条件求出相应的平均数。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　我们在进行统计或分析结果时，经常要用到平均数。（板书课题）这节课，重点复习求平均数。

　　二、复习求平均数

　　1．平均数的含义

　　（1）．提问：谁能举例说说什么是几个数的平均数吗？

　　（2）下面的说法对不对？

　　①前3天平均每天织布200米，就是实际每天各织布200米。

　　②身高1.5米的人在平均水深1.2米的池塘里没有危险。

　　2那么，求几个数的平均数需要哪些条件？平均数要怎样求？

　　３．“练一练”第1题。

　　让学生读题。

　　让学生在练习本上列出算式。

　　让学生说明每一步求的什么。

　　三、综合练习

　　１．做练习二十三第11题。

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，让学生说说是按怎样的数量关系列式的。

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，让学生说一说每一步求的什么。

　　４．做“练一练”第2题。

　　学生默读题目。指名学生说一说题意。每一步求的什么数量。

　　２．做练习二十三第12题。

　　让学生默读题目。

　　提问：三个人的“平均成绩是110分”是什么意思？怎样才能求出王畅的成绩是多少分?

　　指名学生板演，老师板书。

　　３．做练习二十三第13题。

　　指名学生说说统计图的意思。

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，让学生说说怎样想的。

　　说明：要根据问题要求的结果，确立应该用哪个量做被除数，哪个量做除数。

　　四、课堂小结

　　通过这节课的复习，你进一步明确了哪些问题？

　　五、布置作业

　　课堂作业：练习二十三第8~10题。

　　家庭作业：练习二十三第14题。