教学内容：教材第101页的内容复习面积的计算，完成练习十九第6-10题。

　　教学要求：使学生加深理解和掌握已经学过的面积计算公式，进一步了解这些计算公式的推导过程及相互之间的联系，能正确地篝面积的计算。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　1、口算

　　练习十九第6题，让学生口算。

　　2、引入课题。

　　这节课，我们复习学习过的面积计算。通过复习，要弄清面积计算公式的推导过程和相互之间的联系，能应用公式进行面积计算。

　　二、整理公式。

　　1、提问：什么叫面积？我们学过哪些图形的面积计算？

　　面积的计量单位有哪些？你能说一说平方厘米、平方分米和平方米的大小吗？

　　2、整理公式。

　　出示第101页的图形。

　　让学生填写公式并思考推导过程。

　　3、归纳公式

　　指导学生说明相应的计算公式和推导过程，老师板书公式。

　　追问：三角形、梯形面积计算时都要注意什么？

　　想一想，这些图形的面积计算公式都以哪个图形的面积计算为基础来推导的？

　　三、组织练习。

　　1、做练习十九第7题。

　　让学生做在练习本上。

　　2、做“练一练”第1题。

　　小黑板出示，让学生做在课上。

　　指名口答，老师板书在小黑板上，结合让学生说说三角形、梯形和圆的面积是怎样算的。

　　3、做“练一练”第2题。

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　四、布置作业。

　　课堂作业：练习十九第8、9题。

　　家庭作业：练习十九第10题。