教学内容：教材第98-79页练一练，练习十五第10-18题。

　　教学要求：

　　1、使学生加深理解分数的基本性质，认识分数与小数基本性质的联系，能比较熟练地应用分数的基本性质进行通分和约分。

　　2、使学生进一步掌握小数、分数和百分数互化的方法，能比较熟练地进行互化。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、学生练习

　　（1）下面各数有什么关系；为什么？

　　0.30.300.300

　　学生回答后板书：0.3=0.30=0.300

　　指出：在小数的末尾添上0或者去掉零，小数的大小不变。这是小数的性质。

　　（2）提问：分数与除法有什么关系（板书A÷B=（B≠0））

　　谁来说说商不变的规律是什么？

　　3、引入新课。

　　在除法里有商不变的规律，根据分数与除法的关系在分数里是不是有类似的规律？这就是我们今天先要复习的分数的基本性质。（板书分数的基本性质）

　　三、复习分数的基本性质。

　　1、说明分数的基本性质。

　　提问：你能根据商不变的规律，说出分数的基本性质吗？

　　出示人分数的基本性质。

　　谁来用分数举例说出分数的基本性质。

　　把78页的例子填写完整，集体校对。

　　2、学生练习。

　　（1）“练一练”第1题。

　　学生填在课本上指名口答，集体订正。

　　3、认识小数的性质与分数的基本性质的联系。

　　把0.3=0.30=0.300改写成分数

　　通过观察、上面等式表示什么，下面等式表示什么，改写后得出这两个等式说明什么？为什么小数性质和分数的基本性质会是一样的呢？

　　指出：（1）小数实际上是分母是10、100、1000……的分数，所以小数的性质和分数的性质是一致的。

　　（2）小数的末尾添上。实际上就相当于分子、分母同时乘以10或100、1000……这样的数相反也是除以10、100、1000……这样的数所以小数的大小也不变。

　　4、复习通分和约分。

　　1、分数的基本性质有哪些应用？（板书：通分、约分）

　　2、做“练一练”第2题。

　　两人板演，齐练，集体订正。

　　四、复习小数、分数和百分数的互化。

　　1、（板书：数的改写）

　　2、整理方法。

　　自学课本79页的回答，教者逐一板书如课本图。

　　3、做“练一练”第3题

　　学生做在课本上，检查订正。

　　5、学生练习。

　　（1）练习十五第12题，指名口答

　　（2）提问：分数都能化成有限小数吗？

　　（3）思考怎样的分数可以化成有限小数？

　　（4）思考练习十五第15题。

　　说一说，每道题可以怎样比较大小。

　　四、综合练习

　　1、练习十四第16题（口答）

　　2、练习十四第17题。

　　五、课堂小结（略）

　　六、课堂作业。

　　练习十五12、14、18题。