【教材分析】《游戏公平吗》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)七年级下册，本节是对上册中必然事件、不可能事件和不确定事件的进一步理解，并且通过经历猜测、试验、分析试验结果、检验等活动，让学生从中了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小。

　　【教学目标】1、经历“猜测--试验并收集试验数据--分析试验结果”的活动过程。能用实验对数学猜想做出检验，从而增加猜想的可信度。

　　2、了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小。

　　3、了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。

　　【教学流程】

　　1、玩类似转盘游戏的经验交流

　　师：你玩过转盘之类的游戏吗？你说说当时的胜负情况及体会？

　　（大部分学生都说玩过）

　　生1：我外婆家隔壁的商场里就有转盘游戏，我也玩过，不过输的多。

　　师：哦，你运气欠佳！

　　生2：我玩过我们家隔壁的抽奖活动，大部分都有中奖

　　师：那你的运气很好

　　生2：不好，因为奖品好的都没有中

　　（大家都笑了）

　　2、玩转盘游戏

　　师：今天我们也来做一个转盘游戏，一来，让没有参加过的同学体验其中的感受，二来，看看同学们今天的运气如何。

　　（出示游戏规则，并将两个转盘贴在黑板上，给学生一定的时间阅读）

　　师：谁能解释或演示游戏规则？

　　生：就是先转动转盘，转到几就走几格，如果是偶数就得1分，如果是奇数就得0分。

　　师：还有同学不清楚吗？

　　生：没有。

　　师：在做游戏之前，同学们看了游戏规则后，如果让你们选择，你们认为转盘A好，还是转盘B好？

　　（一部分学生认为转盘A好，另一部分学生认为转盘B好）

　　师：两种意见都有，那么等我们做了这个游戏后再来说说那个转盘好。请拿到转盘A的同学举手示意一下，你们是甲队，那么拿到转盘B的同学为乙队，游戏开始。