教学内容：教科书第116页的例11、例12和“做一做”中的题目，练习二十七的第1-4题。

　　教学目的、使学生学会计算小数的连除、除加、除减和小数除法中的简便计算。

　　教学重点：使学生学会计算小数的连除、除加、除减和小数除法中的简便计算。

　　教学难点：培养学生计算能力。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1．口算，

　　4.8÷0.0672÷0.86.3÷0.0954÷0.6

　　1.3+2.83.2-1.90.8×0.063.9+0.7

　　0.04×1.20.056÷0.72.1-1.80.49÷0.7

　　2．做教科书第116页上的复习题。

　　第1题，指名学生回答。

　　第2题，先让学生看一看题目，想一想每道题都含有哪些运算，应该先算哪一步，然后再计算出得数。做完后，集体订正。

　　二、学习新知

　　教师：刚才我们做了整数的连除、除加和除减的题目，小数的连除、除加和除减的运算顺序和整数是一样的。

　　1．自学例11。

　　提问：算式中有几步什么运算？先算什么？指名回答后，让学生把题目做完，然后集体订正。

　　2．做第116页中间的“做一做”中的题目。

　　审题后，教师让学生说一说每道题含有哪些运算，应先算什么。然后让学生做题，集体订正。

　　3．自学例12。

　　教师出示例12。

　　提问：这道题跟刚才的复习题有没有相似之处？能不能用简便算法计算？再让学生独立完成，再集体订正。

　　4．做第116页下面“做一做”中的题目。

　　教师先让学生审题，并提示：思考时要联系前面的复习题和例10的计算方法。做完后，教师指名回答思考过程和计算方法。

　　小组讨论：用简便方法计算时，应注意些什么？

　　各小组派一名代表回答。

　　三、巩固练习

　　1．做练习二十七第１题

　　让学生独立计算，做完后，集体订正。

　　2．做练习二十七的第2题。

　　让学生按照题目要求计算，做完后，集体订正。

　　3．做练习二十七的第3题。

　　让学生直接在书上填数。订正时，问一问“为什么在第1小题中第1个小方框里要填7？”

　　四、布置作业

　　练习二十七第1题中第二行的2道小题和第4题。

　　板书设计：连除除加除减

　　例11：一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍。这只蝴蝶每小时飞行多少千米？

　　9.3÷0.5÷2.4

　　＝18.6÷2.4

　　＝7.75（千米）

　　答：这只蝴蝶每小时飞行7.75千米。

　　例12：

　　计算5.6÷35

　　5.6÷35

　　＝5.6÷7÷5

　　＝0.8÷5

　　＝0.16

　　教学设计：本课采用自学的教学方法，因为这一部分知识比较容易掌握，让学生自学，有利于学生感觉到知识的连贯性与系统性。

　　课后附记：