一、学生学习情况分析

　　在此之前，学生已经在第一学段学习了统计表和用1格表示1个单位的条形统计图。本单元学习的是用1格表示多个单位的条形统计图和折线统计图，而这些内容都是需要学生在已有的知识和经验中学习的新知识。为了有利于把握本单元的教学，在进行第八单元《统计》的教学计划之前，我出了一份前测题（见附页），其中第一题有94%的学生能完全做对，第二题有91%的学生能做对。从前测情况反映：学生对第一学段内容的学习是掌握比较好的。

　　二、单元教学目标

　　1、通过实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图所表示的意义。

　　2、通过处理实验数据的活动，了解折线统计图的特点；并能根据数据画折线统计图。

　　3、经历收集数据、整理数据、分析数据等活动，体会统计在实际生活中的应用。

　　三、单元学习内容的前后联系

　　已学过的相关内容

　　●象形统计图和统计表。

　　●条形统计图。

　　后续学习的相关内容

　　●扇形统计图。

　　●简单的统计活动。

　　本单元的主要内容

　　●1格表示多个单位的条形统计图。

　　●折线统计图。

　　●简单的统计活动。

　　四、教学重点、难点

　　重点：能根据数据画折线图及条形统计图。

　　难点：根据实际情况确定1格表示多个单位，制作折线图及条形统计图。

　　五、单元评价要点

　　本单元评价内容主要有条形统计图与折线统计图，根据《课标》的要求，统计学习应注重学生数据的收集、整理、描述与分析。在具体的操作中可以提供学生一些没有整理的数据，然后请学生自己进行归纳整理，并能选择适当的统计图描述这些数据。

　　六、教学准备

　　教师准备：课前15天在课室角落处种植蒜苗，并收集蒜苗15天生长的高度。

　　学生准备：课前15天在家种植蒜苗，并完成蒜苗生长情况统计表。

　　七、各小节教学目标及课时安排

　　本单元计划课时数：9节

　　教学内容

　　教学目标

　　计划

　　课时

　　授课

　　日期

　　备注

　　教学准备

　　（布置课室及在家实验）

　　为新课学习提供充分的数据准备

　　1

　　种植蒜苗

　　栽蒜苗（一）

　　1、通过处理实验数据画统计图的活动，体会到统计图中1格表示多个单位的必要性。

　　2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。

　　3、会将实验中所得到的数据用条形统计图表示。

　　2

　　1、新授。

　　2、巩固练习。

　　实践活动

　　1、经历收集数据、整理数据、描述数据、熟练地用条形统计图表示。

　　2、培养统计的观念。

　　1

　　栽蒜苗（二）

　　1、经历处理实验数据的过程，了解折线统计图的特点。

　　2、能根据相关的数据，绘制折线统计图。

　　3、能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息。

　　2

　　数据告诉我

　　1、通过计算、对比等活动感受万、亿等大数的实际意义。

　　2、进一步熟练绘制折线统计图。

　　1

　　单元测试

　　1

　　测试情况

　　反馈

　　1

　　合 计

　　9

　　附；前测题

　　一、 根据四（2）班借书情况统计表，回答下面问题

　　类别

　　故事书

　　漫画书

　　科幻书

　　连环画

　　人数

　　20

　　15

　　7

　　5

　　（1）四（2）班借（）书的同学最多。

　　（2）借故事书和连环画的共有（）人。

　　（3）四（2）班借（）书的同学最少。

　　（4）借漫画书的有（）人。

　　（5）借故事书的人数是连环画的（）倍。

　　二、根据统计表的数据，绘制条形统计图。

　　颜色

　　红色

　　黄色

　　绿色

　　蓝色

　　人数

　　8

　　6

　　4

　　2

　　　 人数

　　10

　　9

　　8

　　7

　　6

　　5

　　4

　　3

　　2

　　1

　　（）（）（）（）颜色