教学目标：

　　1、通过对本单元的学习，掌握乘数是三位数乘法的计算法则。

　　2、掌握乘法的验算方法。

　　3、能熟记乘法的运算定律，并能运用乘法的交换律、结合律和分配律进行简便计算。

　　4、在练习中训练观察数据，抄题后复核，边计算边检验的良好作业习惯，且要求学生书写工整规范。

　　5、在教学中培养学生正确的计算能力，认真的观察能力，仔细的分析能力和灵活解题的能力。

　　1、三位数的乘法

　　（1）乘数是整百数的口算

　　教学内容

　　教材P1-2例1、例2

　　教学目标

　　1、理解乘数是整百数的乘法算理，掌握整百数乘一位数的口算方法，能比较熟练的进行计算。

　　2、认识在乘法里，被乘数和乘数都叫做积的因数。

　　3、培养学生对知识的迁移能力。

　　教学过程

　　（一）复习准备

　　口算：

　　15×35×17100×513×40

　　3×1517×5100×220×5

　　先口算以上各题，并说出算理。

　　（二）教学新知

　　1、教学例1。

　　（1）演示操作：教师用实物投影仪在银幕上出示一排圆片，指出一排是100个，然后再出示一排，问：几个一百？同理。

　　（2）教师板书：100×=500，然后要求学生接着看。如何列式？教师板书：5×100=500

　　（3）5×100=500，你是怎么想的？

　　2、教学例2。

　　（1）出示例2：13×400。引导学生与例1比较，怎么列式？

　　（2）集体总结方法。

　　（3）口算练一连第2题。

　　3、教学概念“因数”。

　　（1）口算100×9600×50200×41

　　9×10050×60041×200

　　独立完成，校对后比较区别。

　　（2）认识概念。教师引导学生得出概念，并板书：

　　100×9=900

　　9×100=900

　　因数因数积

　　（三）巩固练习与深化

　　1、巩固对因数的理解。

　　练一连第4题

　　学生列式计算，反馈讲评。

　　2、巩固算理、算法。

　　练一连第3题，说说各组的积有什么区别？

　　3、应用规律，深化算理。

　　投影出示：根据1314=182直接写出下列得数。

　　130×14130×1401300×14

　　学生读题后指名口答。

　　（四）小结

　　复习书本“练一连”之前的内容，然后回答：这节课学习了什么？过程怎样？积有什么规律？

　　（五）作业

　　《作业本》[1]