教学准备：

　　教学目标：

    1、体会到按一定的规律或分类去数，可以做到不重复、不遗漏，发展有序思维。

　　2、体会到在数图形中有许多规律可寻，有些可以与数列相对应。

　　基本教学过程：

　　一、 一、创设情境

　　1、出示小猫图案和人脸图案

　　你看出这两个图案有什么特别的地方吗？

　　二、自主探究，构建数学模型

　　1、数一数有几个三角形，人脸图案中有几个正方形。

　　你觉得哪个更容易数清楚？为什么？

　　2、对于错综复杂的情况，你有办法可以数得不重复、不遗漏吗？

　　3、我们可以用分类的办法。基本图形

　　4、练习：第38页练一练。

　　三、总结

　　1、第38页第4题。发现什么规律？

　　四、拓展

　　数学游戏：层层叠

　　教学反思：小猫图对于学生来说还比较容易，但是人像图对于学生来说就比较困难，在教学中，教师要指导学生按一定的规律或分类去数，这样可以做到不重复、不遗漏。这样发展了学生的有序思维。教学效果很好。