教学目标：

    1、通过搭积木比赛的游戏，从三个不同的位置观察由5个小正方体搭成的立体图形，能正确辨认和画出相应的图形，发展空间观念。

　　2、能按照指定的从两个不同位置看到的图形，用5个小正方体搭成立体图形。

　　3、会设计双方都公平的游戏规则。

　　基本教学过程：

　　 一、生活中有许多现象，需要我们仔细观察，用心思考。下面我们来比比你的眼力，看看谁看得最准。

　　1、第110页第15题上的图

　　在下图的括号内标出气球上升的序号。

　　小组讨论：

　　学生汇报：

　　括号内的序号是：3，2，4，1

　　2、第110页第16题上的图

　　小组讨论：

　　学生汇报：

　　应该选③

　　教学反思：通过复习学生进一步理解从三个不同的位置观察由5个小正方体搭成的立体图形，能正确辨认和画出相应的图形，发展了同学的空间观念。

　　　3、第61页练一练1上的图：

　　找出从正面、上面、右面看到的形状，正面写“正”，上面写“上”，右面写“右”。搭一搭，看一看。

　　4、第62页练一练2上的图：

　　下面的立体图形从上面、左面看到的形状分别是什么？先摆一摆，再在方格纸上画一画。

　　二、可能性问题：

　　第111页第17题上的图

　　选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反扣在桌面上。利用这6张扑克牌，设计一个对双方都公平的游戏。

　　小组讨论：

　　学生汇报：

　　可以轮流摸一张，摸到小于或等于3，一方获胜；摸到大于3，另一方获胜。

　　三、动手做：

　　第111页上的图：

　　让学生按照要求动手做一做，要特别注意黑色线条部分。

　　四、总结：