教学内容

　　教科书第127页的例题及“做一做”中的题目和练习二十九的第1、3、5、6题。

　　教学目的

　　通过面积和周长的比较，使学生分清周长和面积的概念及计算方法，培养学生分析、比较和实践的能力。

　　教学重点

　　使学生分清周长和面积的概念及计算方法。

　　教学难点

　　理解、分清长度和面积单位。

　　教具准备

　　多媒体课件或幻灯片、小手帕。

　　教学过程

　　一、情境体验，对比不同

　　1、多媒体演示（或幻灯片）：一块长方形的白菜地，周围围上篱笆。学生根据这个情境提问题。（学生可能提出如下问题：篱笆有多长？菜地的面积是多少？......）

　　继续演示：菜地的长是5米、宽是2米。

　　然后选取学生提出的许多问题中的主要问题：篱笆有多长？菜地的面积多少？让学生进行解答。

　　在学生进行交流的过程中，教师提问：求篱笆有多长？菜地的面积是多少？实际上是求什么？方法有什么不同？

　　2、计算下面长方形的面积和周长。

　　3厘米6厘米

　　12厘米6厘米

　　3、学生估计教科书封面的面积大致是多少？

　　4、学生讨论：长方形的周长和面积各是指什么？

　　周长和面积各是用什么计量单位？

　　5、学生进行交流，教师总结出示下表：

　　周 长

　　面 积

　　含义

　　四条边的长度和

　　四条围成的面的大小

　　计算方法

　　　（长+宽）×2

　　长×宽

　　计量单位

　　长度单位

　　面积单位

　　　二、综合练习

　　　1、测出手帕、桌面的周长和面积。

　　2、练习二十九的第1题。（学生做在教科书上）

　　3、练习二十九的第2题。学生独立完成。

　　4、练习二十九的第3题。学生独立完成。

　　5、练习二十九的第5题。学生先试做，然后启发学生想：地板革的大小与房间的大小有什么关系？

　　板书设计：

　　周长和面积的比较

　　周长=（长+宽）×2面积=长×宽