教学内容：

　　义务教育课程标准数学(人教版)一年级下册P.89~P.89页例1、例2、例3，最简单的图形变化规律。

　　教学目标：

　　1、让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。

　　2、培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。

　　3、使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。

　　教学重点：

　　帮助学生理解“有规律的排列”，引导学生发现图形的简单的排列规律。

　　教学难点：

　　引导学生发现图形的简单的排列规律。

　　教学准备：

　　照片、联欢会入场券、图形卡片。

　　教学过程：

　　一、欣赏中感知。

　　1、欣赏图片

　　今天我给大家带来一些美丽的照片，一起来欣赏欣赏吧！（图片展示）

　　2、感知规律

　　这些图片美吗？美在哪？师小节，引出课题。

　　二、第一次探究发现

　　出示未布置完联欢会会场，找找同学们布置会场的规律，想想如果继续布置的话，该怎样布置？下面我们就帮他们布置完吧！

　　三、第二次探究发现。

　　1、展示布置完的会场，学生汇报交流。

　　2、会场布置好了，小朋友们在会场中跳起舞来。仔细观察，跳舞的同学又是按怎样的规律站的？

　　四、活动中利用新知创造

　　1、出示入场券。

　　只要按入场券上的要求涂对了，画对了，就能参加联欢会。

　　2、参加联欢会

　　（1）第一个节目是“请你跟我做一做”

　　a：跟着老师做一串有规律的动作。

　　b：跟着一名学生做。

　　（2）第二个节目是“请你跟我摆一摆”。

　　（3）第三个节目——“变一变”。

　　五、教学总结。

　　联欢会结束了，通过今天的联欢会，大家有什么收获？