教学内容:九年义务教育五年制小学数学第二册第35页例4、例5及"做一做",完成练习九的第5、6题。

　　教学目的:

　　1.使学生理解"求一个数比另一个数少几的应用题"的数量关系,并能正确解答。

　　2.培养学生动手操作能力和口头表达能力。

　　3.初步培养学生的分析问题和解决问题的能力。

　　教学重点、难点:理解、掌握这类应用题的数量关系。

　　教具准备:投影片,例5放大图,10个a,7个o。

　　学具准备:10个a,7个0,5个d，红花6朵,黄花8朵。

　　一、复习

　　小朋友,看谁也来我们班上课了?(出示5只猴子和5把椅子)小猴子都有座位了吗?(有)我们说猴子和椅子怎样?(同样多)现在又跑来了4只小猴子,这时,猴子和椅子怎样了?(猴子比椅子多)为什么?(因为猴子被分成了两部分,一部分是有椅子的,另一部分是没椅子的。那么,反过来我们还可以怎样说?(椅子比猴子少)怎样来求少的这部分呢?这就是我们今天要学习的内容。板书课题:求一个数比另一个数少几的应用题。

　　二、新课

　　(一)教学例4

　　1.教学例4。

　　(1)请小朋友拿出a与0的学具和老师一起摆。

　　第一行摆:a a a a a a a a a a

　　第二行摆:0 0 0 0 0 0 0

　　(2)提问:a和0比谁多?学生回答后,教师再问:a比0多几个?你是怎样想的?(多3个,a被分成了两部分,一部分是与0同样多的部分,另一部分是比0多出来的部分。)

　　(3)想一想,我们还可以怎样说?(o比a少几个)

　　引导学生进行说理分析,让学生总结出:a比0多就是0比a少3个。

　　(4)指导学生看书把例4的结果填在书上。

　　2.练习。

　　(1)第一行摆7个0,第二行摆5个4。

　　多几个就是求什么?说想法。指名回答。

　　(2)第一行摆6朵红花,第二行摆8朵黄花,比比谁多,谁少。求红花比黄花少2朵就是求什么?

　　(3)口答(很快说出另一种说法)。

　　①苹果比梨多5个,就是……

　　②山羊比绵羊多8只,就是……

　　③鸡比鸭多5只,就是……

　　小结:我们知道了a比0多3个,就是0比a少3,鸡比鸭多5只,就是鸭比鸡少5只。下面我们就来习这类应用题的计算方法。

　　(二)教学例5

　　1.出示例5。

　　2.指名读题,然后指名说出题中的已知条件是什么?所求问题是什么?

　　根据学生回答,教师依次贴出小青擦的10张桌子对应小新擦的6张桌子。

　　3.分析数量关系:要求小新比小青少擦几张,根据才学过的多和少的知识,谁能把这个问题改成另一种说法呢?指几名学生回答,(求"小新比小青少擦几张"也就是求"小青比小新多擦几张")让学生完整地分析过程。

　　4.解题。

　　师:这道题怎样解答?谁多?谁少?多的数量可分成两部分?要求小新比小青少擦几张桌子用什么方法算?为什么?怎样列算式?学生口答,教师板书:10-6=4

　　口答：小新比小青少擦4张。

　　5.解剖思路。

　　(1)谁擦的桌子多?

　　（2）小青擦的桌子可以分成哪两部分?

　　(3)怎样求小新比小青少擦几张?

　　(4)为什么用减法计算?

　　6.小结:我们要求小新比小青少擦几张,也就是求小青比小新多擦几张,从小青擦的张数里去掉与小新擦的同样多的部分,所以用减法计算。

　　三、巩固练习

　　1.口答。(投影片)

　　（1）黑兔8只,灰兔4只,灰兔比黑兔少几只?

　　想:要求灰兔比黑兔少几只，就是求……

　　（2）红金鱼17条，花金鱼10条，求花金鱼比红金鱼少几条?

　　想:要求花金鱼比红金鱼少几条,就是要求……

　　2.独立解题:

　　完成第36页的"做一做"的习题

　　四、全课总结

　　这节课我们学习了什么内容?要求一个数比另一个数少几？就是求什么?用什么方法计算?

　　五、课堂作业

　　第37页练习九的第16题。