教学目标：

　　1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，掌握元角分之间的进率：1元=10

　　角,1角=10分。

　　2、培养学生参与意识、应用意识及观察、比较、用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。

　　3、教育学生爱护人民币。培养学生关爱他人的情感。培养学生把人民币应用于生活实际的意识。

　　教学重点：认识人民币的单位是元、角、分，以及元、角、分之间的进率。

　　教学难点：元、角、分之间的十进关系．

　　教学准备：各种面值人民币、课件

　　教学过程：

　　一：创设情境

　　1、出示储蓄罐：同学们,今天老师给你们带来了一件礼物,你们看,这是什么?

　　2、看到它，你马上会想到什么？你们都有储蓄罐吗？春节一过，你们的储蓄管里是不是又多了些压岁钱，你打算用这些钱干什么？

　　3、大家看，这个小朋友用自己的零用钱在干什么？还有很多灾区、贫困地区的孩子不能上学。这个小朋友和你们一样，是个多么有爱心的孩子啊！

　　4、刚才我们说了半天钱，钱在我们国家叫什么？

　　板书：人民币

　　5、日常生活中，你还知道有哪些地方要用到人民币？看来，人民币在我们的生活中有着重要的作用，这节课我们就来一起认识人民币，好吗？

　　板书：认识人民币

　　二、合作交流探究新知

　　1、认识人民币，

　　师：咱们每组的桌子上都放了一个袋子，你们轻轻地把里面的人民币都拿出来，倒在桌子上,把你认识的人民币和你们组里的同学说一说。然后想一想，你是根据什么认识它的？

　　2、口袋里的人民币你们都认识吗？有没有不认识的?那谁愿意拿着你认识的任意一张人民币上来，告诉大家它是多少钱？你是怎样认识它的？

　　3、生汇报 。

　　4、刚才这几个同学都能结合平时生活经验，从人民币的颜色、数字、图案、大小来辨认，你们真是太棒了！

　　5、咱们快来看，这张人民币是多少？背面的图案是什么？

　　师：国徽代表咱们国家，爱护人民币就是热爱我们的祖国，所以我们应该……

　　6、出示50元、100元，这些大额人民币你们认识吗？

　　师：老师发现同学们真是了不起，这么多的人民币你们都认识。（演示课件）

　　（二）整理分类

　　1、现在我们再来看一看桌子上的人民币，这样摆放是不是很乱呀，你们能不能整理一下分类摆放呢？喜欢用什么方法就用什么方法，小组的同学可以合作。

　　2、汇报：

　　师：现在哪个小组愿意以上来汇报你们是怎样分的？

　　①纸的软硬 ②单位③颜色 ④纸的大小

　　师：你们真有数学眼光，都能用不同的方法把这些人民币整理好，老师觉得你们真是又会动手又会动脑，这样下去你们会更聪明的。

　　刚才，你们有的小组是把这些人民币按元、角、分来分类整理的，这种方法也可以说是按人民币的单位来分的，人民币的单位是什么呀？板书：元、角、分

　　3、以元为单位的人民币有哪些？我们来看看（播放课件）我么起来认一认以角为单位的┉以分为单位的┉

　　（三）元、角、分之间的关系

　　师：通过刚才的学习，我发现别看你们年龄小，你们的本领可真高，那你们能帮我解决一个难题吗？

　　1、现在谁愿意把我这一元钱给换成以角为单位的钱，帮老师这个忙？

　　（10个1角；2个5角；5个2角┉┉）

　　2、同学们的办法真多，康老师谢谢你们，明天我买早点时准省事。现在大家想一想，通过换钱你发现了什么？

　　板书：1元=10角   （齐读）

　　3、这就是元与角之间的关系，角与分之间有什么关系呢？你们想知道吗？赶紧参加换钱的游戏，听要求：四个人一组，组长拿出一角钱，其他同学用分币和他交换，看哪组方法多。

　　4、说说你们是怎么换的？通过这回你们之间换钱，你又发现了什么？

　　板书：1角=10分   （读）

　　四、巩固应用

　　1、前面我们掌握了人民币的知识，那你们会用它买东西吗？谁自己用钱买过东西？（生介绍）你们这么棒，我可要考一考大家。看，这有几件你们喜欢的商品，谁来读一读它们的价钱分别是多少？

　　2、如果你有10元钱你打算买什么？怎么买？

　　①如果你想好买什么就准备好钱。

　　②谁愿意把你买的东西怎样付钱跟大家说一说？

　　③买这样东西还可以怎样付钱？

　　④要付10元我应找你多少钱？

　　五、小结：这节课你有什么收获？