教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》一年级下册第81页。

　　教学目标：

　　１．进一步认识钟面，能正确读写几时几分，知道1时60分。

　　２．培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。

　　３．让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。

　　教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。

　　教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。

　　教具、学具准备：多媒体课件，学具钟、钟表模型。

　　教学过程：

　　一、创设情景，引入课题

　　“小朋友们，你们喜欢动画片吗？都喜欢看什么动画片？”

　　学生汇报。

　　“你们想知道大耳朵图图在看动画片前遇到了什么问题吗？”

　　屏幕演示：图图和妈妈商量看动画片的情境，并将钟面上的时间定格在5时35分。

　　“图图不认识这个时间了，你们愿意帮帮他吗？谁认识这个时间？”生说后引入课题：“这节课我们就和图图一起来认识时间。”（板题）

　　二、自主探索，认识几时几分

　　１．认识钟面。

　　请小朋友们拿出1号学具袋，这是一个钟表模型，请你们仔细观察一下，看看钟面上都有什么，再把你看到的说给同桌小朋友听听。

　　学生观察后汇报。

　　教师重点处理大格、小格，使学生明确钟面上一共有12个大格，一大格间有5个小格，一共有60个小格，并突出5格数的方法，为后面学习认几时几分打基础。

　　２．认识“分”。

　　(1)多媒体演示，学生观察得出：分针走1小格的时间是1分。

　　(2)结合多媒体演示，让学生知道分针从12走到1、走到2、走到3……，走一圈各是多少分？

　　3．认识几时几分。

　　从认识5时、5时半复习引入，结合多媒体演示：让学生认6时10分、6时20分、7时25分……，师生共同总结概括认识几时几分的方法。

　　4．感受1分钟时间的长短。

　　听1分钟的歌曲，歌曲没听完，1分钟的时间就到了，使学生从中感受到1分钟时间的短暂，渗透珍惜时间的意识。

　　5．读写几时几分。

　　出示11时5分的电子表，明确分钟数不够10分时，要在圆点右边第一位添写一个“0”。

　　学生试写2个时间。

　　三、拔钟演示，认识时分关系

　　媒体演示：分针走1圈，时针正好走1大格。再让学生自己拔拔，得出1时=60分的结论。

　　四、实践应用

　　1．结合图图一日的时间，向学生渗透思想教育，并拔出自己晚上休息的时间。

　　2．出示天安门前升旗时间、车票上、钟楼上的时间，让学生感知时间的广泛应用。

　　3．借用刘翔110米跨栏的成绩12秒91，引伸时间单位——“秒”。