教学目的：

　　1．能有感情地朗读课文。

　　2．理解由生字组成的词语。

　　3．通过读书了解小熊是怎样找到朋友的，知道保护环境的重要性。

　　教具准备：

　　画有荒岛背景的图片、彩笔、生字卡片

　　教学过程：

　　一、复习

　　1．抽读生字卡片。

　　2．指名分段朗读课文。

　　二、学习第1自然段

　　1．指名读第1自然段。．

　　2．听完后，你知道了什么?

　　3．从哪儿感觉到小熊并不高兴?

　　你能想象小熊孤零零的样子吗?’

　　4．这是个荒岛，那么岛上会是什么样的?

　　5．让我们把小熊孤零零的心情给读出来。

　　三、学习第2、3自然段

　　1．小熊是多么希望身边能有朋友啊!它是怎么做的呢?自读

　　第2、3自然段。

　　2．小熊是怎么做的?通过向云涧问，它明白了，它到底明白了

　　什么呢?

　　3．小熊是怎样种树的?从中你感受到什么?

　　那么我们把小熊用力种树的样子读出来。

　　齐声有感情地读第3自然段的第2句话。

　　4．现在，荒山变成什么样了?你能想象出来吗?

　　5．对于小熊明白这件事，你明白吗?种树与找朋友有什么关

　　系?还有什么不明白的呢?让我们来读读4～6自然段。

　　四、学习第4～6自然段

　　1．师范读第4～6自然段。

　　2．现在小岛成了什么样了?小动物怎么说的?读读书上有关

　　句子。

　　3．小动物都说这儿真好，“这儿”好在哪里呢?小动物喜欢这

　　儿吗?你能读出这种心情吗7．

　　指导有感情朗读4～5自然段。

　　4．面对此情景，小熊高兴极了，谁来当当这只小熊?

　　5．那么种树与找朋友有关系吗?这个问题你现在明白了吗?

　　聪明的同学会联系课文前面的内容，来思考这个问题的。

　　6．有感情朗读第4—6自然段。

　　五、总结课文。

　　1．这篇课文多有趣呀，我们今天就将发生在小熊身上的事画

　　成动画片，演给大家看，好吗?

　　2．请同学们闭上眼睛，一边再听录音故事，一边在脑子里想象

　　这画面。

　　3．自由组合来创作这部动画片，自己和别人分工合作，比一

　　比，看谁想得好，画得好。

　　4．学生合作创作，师巡视指导。

　　5．指名上来一边展示图一边讲自己画的小熊故事。生评议、

　　评比。

　　6．通过读课文、画图画，你懂得了一个什么道理?

　　六、作业设计

　　（一）选字填空。

　　1．座坐

　　我在汽车上，把()位让给了老爷爷。

　　上课时，我们要()好听讲。

　　2．象向

　　我们要()榜样学习。

　　大()的鼻子真灵活呀1

　　3．玩完

　　写()作业，我们才能()。

　　板书设计

　　荒岛一漫山遍野，绿树成荫

　　(没有朋友)(有朋友)