奥数网：北师大版小学五年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。

　　教学内容：

　　教科书第48、49页，2、5倍数的特征。

　　教学目标：

　　1、结合具体事例，了解2、5的倍数的特征，能找出100以内的2、5的倍数；理解奇数、偶数的含义。能正确、迅速地判断一个数是否是2、5的倍数。

　　2、 学生经历探究2、5倍数的特征的过程，培养操作、观察、归纳和自主探究的能力。

　　3、通过探究活动，感受数学思考过程的条理性，发展初步的归纳、推理能力，激发探索规律的兴趣。

　　教学重点：

　　探究2、5倍数的特征

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、 复习

　　（1）、口算

　　7×4= 5×24= 128÷2= 5×7.1= 1.6÷2＝ 45÷0.9= 350÷5= 1.7×0.2= 13×5= 126÷3=

　　师：在算式7×4=28中28是4的什么？又是7的什么？

　　再算式128÷2=64中，128叫做2的什么？

　　（2）、判断下列哪些数是7的倍数？

　　13、 210、 735、 42、 50

　　引导学生说说判断的方法。

　　二、激情导入

　　1、谈话：老师有一项特殊的本领你想知道吗？就是你随便说出一个数，我能马上判断出是不是2或者5的倍数。

　　学生出数，老师判断。

　　2、揭题：你想学到老师这项本领吗？学了这节课你也会掌握这项本领，有信心吗？这节课我们一起来研究2、5的倍数的特征。（揭示课题：2、5的倍数的特征）

　　三、自主探究2、5倍数的特征

　　（一）、探究5的倍数的特征

　　1、师：请你按一定的顺序把5的倍数写在练习本上。

　　指名汇报： （老师随机板书）

　　简介列举法：像这样把5的倍数一一写出来的方法，在数学上叫列举法。

　　2、师：请同学们打开课本49页，这是一张百数表，请你按一定的顺序把5的倍数用红笔圈起来。

　　学生独立完成，汇报

　　师：观察百数表中和同学们列举的5的倍数，你有什么发现？

　　生：5的倍数的个位上是0或5

　　师：那是不是所有5的倍数个位上都是0或5呢？你能举出一个个位上是0或5的多位数来验证一下吗？