2、指名继续读课文，同学们边听边找出描写小外甥说话时的动作、神情的句子。

　　（1）出示句子：

　　突然，小外甥又冒出一个问题来……

　　他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，个又一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。

　　……小外甥几乎不假思索地回答。

　　他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。

　　小外甥打了哈欠，摇摇晃晃走回舱里去了。

　　（2）指名朗读上述句子，可以先圈出你认为应该重读的词语，然后有感情地朗读，细细品味。

　　学生交流感受。引导学生感受：小外甥活泼可爱，天真好奇，爱幻想，而且善于幻想，头脑里装满了奇妙有趣的东西。

　　板书：爱幻想

　　3、分角色朗读这一段。 组织学生进行评价。

　　三、品读第四段

　　（一）齐读课文。

　　师：读了最后一段话，你有何感想？

　　（在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。）

　　（二）让我们也一起和作者去感受一下这美丽的月夜，去展开丰富的幻想吧。

　　1、播放课文完整的配乐朗诵，学生闭目静听，感受文章的整体意韵美。

　　2、引导学生展开想象：

　　师：请不要睁开你的眼睛，现在，你就在甲板上，沐浴着月光。此刻你在想什么？也许你想到了星星，想到了太阳，……你展开了幻想的翅膀，在广大的天空中尽情地飞呀，飞 ……

　　（学生闭目遐思、幻想。）

　　2、 现在请你把你幻想的东西说出来。和大家一起分享一下。

　　（学生进行交流，教师组织大家进行必要的评价。）

　　四、课堂小结。

　　同学们，读了这篇课文，你有何感受？读完了课文，你还有什么想说的吗？还有什么想和大家一起交流讨论的吗？

　　五、布置作业

　　抄写喜欢的句子。

　　你眼中的月亮像什么？用几个句子写出你心中的月亮。