一年级语文上册《小小的船》学案分析

在朗读中感受韵文美( 重点)

师：你们喜欢这首儿歌吗?如果喜欢它，你就美美地读。

(学生边想象美丽的夜空，边美美地朗读。)

师：大家读得真美，谁能站起来给大家读一遍呢?

(学生个个跃跃欲试，纷纷举手朗读。)

师：谁还想读?请你做“小老师”领大家读一遍好吗?

(学生非常开心地领读。)

师：你喜欢儿歌的哪一句?

生：我喜欢第三句。(“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”)

师：你为什么喜欢这一句呢?

生：因为读到这一句话就感觉我自己坐在小船里一样。

师：你的这种感觉真的很美，能让人感觉到你坐在小船里的那种愉悦的心情。

生1：我喜欢第一句，因为它好读。(“弯弯的月儿小小的船。”)

生2：我喜欢第二句，因为它非常好听。(“小小的船儿两头尖。”)

师：老师有个问题想请教同学们，蓝天上的月儿除了像小船以外，还像什么?

生1：这月儿弯弯，像一个香蕉。

生2：这月儿像小船，也像镰刀。

生3：这月儿有时候还像弯弯的眉毛。

师：那小女孩为什么觉得月儿像小船而不像香蕉和镰刀呢?

生1：老师，我知道，香蕉只能吃，不能坐。

生2：因为月亮是弯弯的，两头尖尖的，小船也是弯弯的，两头尖尖的。

生3：还有天空是蓝蓝的，大海也是蓝蓝的。

生4：老师，我还有补充。因为大海很大很大，很广很广，天空也很大很大，很广很广。

生5：说月儿像小船，因为它离我们太远了。

师：同学们太聪明了，听你们一说我也感觉到了天空的美丽，小船的可爱。

生：我也喜欢第三句，我仿佛看见了闪闪的星星在向我招手，向我微笑呢!(“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”)