一年级语文下册《姓氏歌》第一课时教学设计

学习目标:

1.认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字。

2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。

学习重点 采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。

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识记“姓、氏”等6个生字;书写“在、后”2个生字 ;发现生字的组合特点;正确朗读第一小节。

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正确识记生字。

学情分析：

培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课以自主交流、 互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生"学习独立识字"。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。

学前准备:

1.课文录音。

2.制作多媒体 。(教师)

3.预习课文，尝试朗读。(学生)

教学过程：

一、情境导入。(用时：3分钟)

1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗?

学生讨论交流。(出示 ：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等)出示课题。

2.诵读

(出示《百家姓》 )集体齐读《百家姓》

赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜……

有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少。

1.认真观看 内容，自由交流问题。

2.齐读课题。

3.学生齐读《百家姓》。(不认识的字看拼音)

4.说说自己知道的姓氏名称。

5.讲讲自己知道的姓氏 。

1.说一说我国的经典诗文有哪些?

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2.我课前查到了这些姓氏：

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二、初读课文，识字学词。(用时：20分钟)

1.交流姓氏 提示：谁知道中国姓氏的来历呢?其实每一个姓氏背后都有一个传说。

(1)同桌商量、准备交流。

(2)老师引入 话题。