人教版一年级数学下册第一单元教案

内容：认识图形(二)。这单元内容是在学生上学期学习了立体图形的基础上，继续学习平面图形的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前，这是符合学生认知规律的。

教学目标：

1、使学生直观认识几种常见平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨认和区分这些图形，初步建立学生的空间观念，培养学生初步观察、动手操作能力和用数学交流的能力。

2、通过找、画、拼、摆各种平面图形，使学生直观感受到各种平面图形的特征，感受所学平面图形之间的关系。

3、使学生感受数学与实际生活的联系，培养学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作、探究和创新的意识。

教学重点：从物体表面抽象出平面图形。

教学难点：建立平面图形的观念。

课时安排：认识常见的平面图形 1课时

拼一拼 1课时

认识图形练习课 1课时

学习内容

认识常见的平面图形

学习时间

直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称，并能识别。

体会面与体的联系和区别

3、培养学生观察能力、思维能力和协作精神。

通过实物感知，从物体表面抽象出平面图形，并初步建立平面图形的概念。

新 五 环 节 教 学 法 及 操 作 指 要

探 小熊要过生日了，朋友们送来了很多礼物，(课件出示)瞧，这些礼物的包装盒或是礼物本身是由许多的面组成的。你们认识这些面的形状吗?

指名学生汇报，在汇报时强调学生要说清楚，什么盒子的面是什么形状。

解

疑

合

探 摸一摸：摸一摸你们的桌面、文具盒的面、书面，看看有什么感觉?

画一画：你有什么好办法，能把这些积木的面画下来吗?动手试一试。

分一分：可以把这些图形分成几类，在小组内用学具图形分一分，并说说你是怎样分的?为什么这么分?

探 小组内利用尺子、绳子等工具量一量、比一比平行四边形、长方形和正方形，比较三种图形的相同点和不同点。 问题预设 分成三类(四边形、三角形和圆)还是分成五类(长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆)?

用 说一说：课本第3页做一做的第1题。