北师大版四年级下册《小数的意义（三）》数学教案

　　教学内容

　　小数的意义（三）教材P6~8页。

　　教学目标

　　1．知识目标：理解小数的意义，体会小数与分数的关系。

　　2．技能目标：理解并掌握小数的数位，计量单位及相邻两个计数单位间的进率。

　　3．情感目标：培养学生思维灵活性，激发学生热爱数学的兴趣。

　　重点难点

　　重点：知道小数各部分各数位的名称及其意义能够正确读小数。

　　难点：能够正确写出小数并 能够进行分数和小数间的互化。

　　教具准备：课件、计数器。

　　教学过程

　　一、情境导入。

　　教师：同学们我们上节课认识了两位及三位小数，老师想看同学们掌握的怎样，咱们可以看课件上的说一说。

　　1．（出示课件。）

　　学生：1.8。

　　教师：为什么呢？

　　教师：小数1.8中左边的1在图中表示哪部分？ 右边的8又表示哪部分呢？

　　学生：1表示左边的1整块， 8表示右边的8个小长条。这样就组成了1.8。

　　教师：真聪明，大家都是爱动脑的好孩子。