活动6【活动】回顾、总结

　　通过平移小旗和小船，你能试着说说图形平移的方法吗？

　　一找关键点；

　　二移关键点；（在移关键点的时候要注意平移的方向和格数。）

　　三连点成形。

　　【设计意图：教师引导学生总结并强化图形平移的方法，要让学生明白图形平移是图形上的每个点都发生了相同的变化。】

　　活动7【练习】巩固练习

　　1、完成教材P26第1题画一画，并与同伴说一说你是怎么画的。

　　学生独立完成练习，教师巡视，并对个别学生进行指导，投影展示学生作业。

　　2、完成教材P26第2、3题，引导学生先观察图形移动的过程，并能运用正确的语言来描述图形平移的过程。

　　3、完成教材P26第4题按要求画出三角形平移后的图形。说一说，原来的平行四边形变成了什么图形？

　　学生独立完成，再交流操作的方法和过程。对个别学生要进行指导。

　　【设计意图：第1、2题鼓励学生再次经历一个图形在方格纸上按水平或垂直方向进行平移的过程，理解图形平移的特点；第3、4题鼓励学生在动手操作活动中再次体会图形平移的特点。】

　　活动8【测试】课堂检测

　　4、检测：画出小鱼先向左平移6格，再向下平移4格的图形。（图见课件）

　　【设计意图：通过检测，了解学生对本课所学习的知识掌握程度，有利于教师课后进一步辅导。】

　　活动9【活动】课堂小结：谈一谈本节课你有哪些收获？

　　学生谈一谈本节课的收获，教师结合板书总结本节课的知识点。

　　1.图形平移的关键要知道方向和距离，距离是指对应点之间的距离，而不是图形之间的距离。

　　2.图形平移的方法是：一找关键点；二移关键点；三连点成形。

　　同学们，只要我们善于观察，勤于动脑，我们的生活中处处都有数学。

　　【设计意图：对本节课所学知识进行总结，并引导学生留意生活中的数学。】

　　活动10【作业】课后作业

　　1、先画出图形A的轴对称图形；然后再画出图形A向下平移4个格，再向右平移4个格的图形。（图见课件）

　　2、完成下列各题。（图见课件）

　　（1）图形①向（  ）平移了（    ）格。

　　（2）图形②是这个图形向右平移5格后得到的，请你画出这个图形的原位置。

　　活动11【活动】板书设计

　　一找点；

　　方法： 二移点；（方向和格数）

　　三连线；

　　平移

　　大小没变

　　特点： 形状没变

　　位置变了
 

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