再让学生听录音，作出相应的动作。

　　【设计意图】让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。课文的情境再现加深学生对于问候语适用场合的理解。

　　3.    Listen and point： activity 2

　　让学生听音，指一指“Stand up！”“Sit down！ “

　　让学生听音，说一说What did they do？他们怎么办了？

　　S： Open the door.

　　让学生看图思考：Where is the bird？小鸟最后去哪了？

　　【设计意图】任务型教学，有利于学生发展思维能力，锻炼学生文本理解能力。

　　4.    Role play！

　　四人小组，一人当小老师发出指令，其他同学按指令快速做出反应.

　　【设计意图】角色扮演，学生乐于参与。加强学生之间的交流，培养学生大胆说英语的能力。也为本课相互问候创造合适的情境，在情境中锻炼语言能力。

　　<四> 总结课堂，布置作业