4.总结：求一个数是另一个数的几倍，我们可以直接列除法算式解答。

　　（二）完成练习一第4题。

　　学生独立完成，注意要求学生列除法算式来解答，不熟练的同学可以先圈一圈，再列式。

　　（三）完成练习一第5题。

　　学生独立完成，指名两名同学板演，再让其中一位同学说说自己是如何想的。

　　四、拓展延伸。

　　今年，妈妈27岁，小明3岁。

　　提出一个数学问题并解答

　　追问：明年妈妈的岁数又是小明的几倍呢？

　　五、课堂总结。

　　你知道如何求一个数是另一个数的几倍吗？