2．学习第2～4小节，认识“过、给、当、串、们、以”。

　　(1)导学：青蛙写诗了，它是怎样写的呢？都有谁来帮忙了？我们来看第2～4小节。

　　(2)学生自由读文，圈画出谁来帮忙了。

　　(3)学生汇报，教师板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠并贴图。

　　(4)出示第2小节，指名朗读。

　　(5)导学：在这一节中藏着三个生字宝宝，你能找到吗？你是怎样记住它们的？

　　预设：

　　过：用加一加的办法记，辶＋寸＝过。组词：过去　过来　过年

　　给：用加一加的办法记，纟＋合＝给。组词：送给　给你

　　当：也可用加一加的方法记， ＋ ＝当。当是一个多音字。

　　(6)导学：水珠也来帮忙了，多少水珠来帮忙呀？

　　预设：一串水珠。

　　①学习“串”，可以用象形记忆法，两块肉用一根竹签穿起来，就是“串”。

　　②课件演示“串”的古今字变化。学生认真观察记忆字形，理解字义。

　　③运用：有什么东西是成串的？(一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉。)