一、创设生活情境，激发探究兴趣

　　教学开始，先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望。

　　二、利用钟表模型，认识钟表刻度

　　1、  四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。

　　钟面上一共有（    ）大格

　　1大格有（   ）小格

　　一共有（    ）小格

　　2、让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分。每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。

　　3、同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。

　　三、加强观察、实践、探究几时几分。

　　1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。