(2)小组讨论交流，点名学生汇报。

　　教师板书：

　　方法一：200÷8=25（米）25×24=600（平方米）

　　方法二：200×（24÷8）=600（平方米）

　　追问方法二的同学，说说自己的做法。（长不变，宽乘3，面积也乘3）

　　师：你的方法真巧妙，能运用所学知识解决问题。

　　2.教材“练习九”第1题。

　　学生独立完成，看谁做得又对又快，集体订正。

　　四、课堂小结

　　你能说说今天在学习过程中所发现的规律吗？

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