二、知识讲解（难点突破）

　　2、探讨十几减7、6的计算方法

　　[师]13－7如何计算呢？（学生同桌两人讨论汇报）

　　[学生1]因为7+6=13，所以13－7-6，有6条红金鱼。

　　[学生2]把13分成10和3，10－7=3，3+3=6，所以13－7-6。

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　　[师]同学们真聪明！用计算十几减9、8的方法计算出了13－7，下面我们一起来口算一组题。

　　16－7=   13－7=   12－7=   15－7=

　　（学生独立计算，用卡片表示结果）

　　[师]根据刚才的计算方法，你会解决小军的问题吗？

　　学生独立列出算式：13－6

　　[师]同桌相互说说你的计算方法，谁的方法最快？为什么？（学生自由回答）

　　（设计意图：让学生根据自己的经验，让学生通过自主尝试等方式提高学生的抽象思维能力。）

　　三、课堂练习（难点巩固）

　　1、说说，算算