1、纵向观察：

　　师：请同学们回顾一下，我们在学习20以内退位减法这一单元时，最先学习的什么呢？(“十几减九”)(如果学生答不出来，引导学生打开数学书看一看。)

　　师：你能说出十几减九的算式吗？

　　指生回答。(预设：学生可能随意的说出几道十几减九的算式。)

　　师继续引导：谁能按从小到大的顺序说一说。

　　生回答，同时课件纵向演示：(11-9， 12-9， 13-9， 14-9， 15-9， 16-9， 17-9， 18-9，)

　　师：请一小组同学开火车快速计算。(生边计算，师边操作多媒体填得数。)

　　师：请同学们仔细观察十几减九的算式，你们发现了什么呢？

　　(预设：被减数一个比一个大，减数都是，差也一个比一个大…)

　　引导学生总结发现：减数不变，被减数越大，差越大。(课件呈现，生齐读)

　　2、横向观察

　　师：我们学习了十几减九之后又学习了什么呢？引导学生说出横向的算式，同时课件出示： 11-8， 11-7， 11-6， 11-5， 11-4， 11-3， 11-2，

　　师：请同学们认真观察被减数和减数，你发现了什么呢？

　　(预设：被减数相同，减数一个比一个小)

　　师：我们来猜一猜，得数会有怎样的变化规律呢？

　　(如果学生能思考出结果，直接开火车说得数，如果学生想不出答案，指生计算前三道，再引导学生观察规律。)