《带刺的朋友》（第1课时）教学设计

　　【教学目标】

　　1．检索关键词，尝试概括小刺猬“偷枣”过程。

　　2．体会“小刺猬偷枣真高明”并复述故事。

　　【教学重难点】

　　体会“小刺猬偷枣真高明”并复述故事。

　　【教学过程】

　　一、围绕目标，预学关键处，了解学情（检索、提取、质疑）

　　课文题目是“带刺的朋友”，带刺的朋友”指的是谁？这篇课文讲了什么故事？简单来说就是“刺猬偷枣”的故事。观察一下这两个字，有什么相似之处？

　　1.微课理解刺与枣的区别

　　2.辨析刺猬偷枣的内容（2、5、7、8、10自然段），体会“我”的描写（3、4、6、9自然段）的作用

　　【设计意图：通过预学单，让孩子们提前自主阅读，明白“刺”“枣”这两个容易混淆的字，并通过微课明白区分之处，掌握要领。检索、提取“刺猬偷枣”的这个过程，则为课堂让出空间，节约时间。质疑课文段落的合理性，了解“我”这个旁观者的重要性，有目的性地指导。】