三、探究 结果汇报。

　　1．教师出示：试一试。

　　第一题：怎样计算正方形的周长？你能用字母表示吗？

　　教师：用C表示周长，谁来说一说用字母表示正方形的周长？

　　学生：C＝4×a。

　　教师：4×a也可以写成 4a或者4·a。

　　教师：那么正方形面积怎用字母表示呢？（用S表示面积。）

　　学生：S＝a×a。

　　教师：S＝a×a也可以写成a2，a2读作a的平方。

　　教师：用字母 既可以表示数、又可以表示两个数的关系，还可以表示什么？能举例说明吗？

　　学生：用字母还可以表示“计算公式”和“运算定律”。

　　（出示课件）

　　教师出示二题：一张桌子4条腿，a张桌子怎么表示？一本书a元，四本书呢？

　　学生小组讨论并汇报。

　　2．教师总结：用字母既可以表示数、又可以表示两个数的关系，还可以表示“计算公式”和“运算定律”。

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