（设计意图：此环节学生听音后回答问题，教师板书，学生跟读。顺承了上一环节的积极性，学生得到肯定后会非常积极的把本课的重点句型说出了，此时利用头饰在学生中让孩子初步体验角色，来强化答句的练习，并让其他学生一起来问扮演角色的学生来强化问句的练习。）

　　（3） 听音跟读，模仿语音语调

　　（此环节出示年龄的圆形卡片贴在板书的旁边，帮助学生理解I‘m 6， too.和You are nine.这两个难点。）

　　（4） 跟读课文。

　　（5）师生分角色朗读课文

　　（6）学生小组为单位，自由读课文，并展示。

　　四、家庭作业

　　Ask your parents’ age.

　　回家调查父母的年龄。

　　（一年级大都对父母的年龄生日等没有关注，通过作业的形式让学生也了解一下这一方面的情况。）

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