4. 评价

　　o评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。

　　B. Listen and do.

　　o通过“听指令，做动作”的TPR活动，帮助学生建立单词的音和义之间的联系。

　　1. 听一听，做一做

　　o告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。

　　o教师与一名学生配合示范。如教师向学生A打招呼：Hello， A. 学生回应教师Hello. 教师发出指令，如：Show me five. 引导A用手势做出数字5。

　　2. 小组活动

　　(1) 师生示范

　　o教师请三名学生到教室前面与教师配合做示范。

　　o教师发指令，被点到名字的学生作反应，另外两个学生判断该生是否正确。

　　o教师请一名学生发指令，被点到名字的学生作反应，剩下的一个判断做动作的同学是否正确。

　　o教师还可以再请另外一、两组学生到前面做示范，直到所有学生都明确如何开展小组游戏活动为止。

　　(2) 分组活动

　　o让学生四人一组玩游戏，教师巡视指导。

　　o教师请学生以组为单位在讲台前进行展示。