(2) 出示服装类单词卡片，请学生认读。

　　(3) 出示四个不同的季节图片，与学生交流：What should I wear (in this season)？

　　2. 学习新知

　　(1) 在热身复习环节与学生讨论冬季穿什么衣服时会说到sweater，与学生讨论为什么冬季穿毛衣，引导学生摸摸自己穿的sweater，感受它的质地。教师边摸着衣服边说：It‘s made of wool. 再多出示一些羊毛服装让学生摸质地，如羊毛围巾，羊毛手套等。出示山羊、羊毛、毛线、毛衣的链状图帮助学生理解：It’s made of wool。

　　(2) 教师分别拿出一些丝质和纯棉的服装请学生猜一猜是由什么原料制成的。如丝质围巾，纯棉背心等，请学生摸一摸，体会不同质地的衣物的不同感觉。教师引导学生用It‘s made of ... 表达衣服的质地。同样用链状图展示从原料到服装成品的过程，帮助学生理解语言。

　　(3) 请学生试着认读A项的文字，尝试理解文字内容。

　　(4) 跟读录音，模仿发音，认读句子。

　　(5) 教师可编写一个简单的小练习，即衣服与质地连线的练习，检测学生是否理解。

　　B. Let’s make.