3.教材“练习十四”第3题。

　　小组分工完成，再交换检查，学生汇报结果后集体订正。

　　4.教材“练习十四”第4题。

　　读懂题意，找出隐含的条件“一年是12个月”，学生独立列式计算，集体订正。

　　四、课堂小结

　　这节课你有什么收获？

　　【教学反思】：

　　1.从学生实际出发。数学和学生实际生活紧密结合，从学生实际已有的认知结构出发，来设计课堂教学。学生已经学习了除数是整十数的除法，在此基础上引导，让学生自己发现探索三位数除以两位数的计算方法。

　　2.重视学生主动学习。学生在教师的引导下，用已有的知识和技能作有效的迁移，获得了解决问题的多种方法。在此基础上教师又引导学生对多种方法进行评价，然后选择合理的方法解决问题。

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