二、哪道题错了?并把它改正过来。

55-2=53 64+7=61

4+23=63 92-20=72 74+7=82

三、解决问题。

1、商店里运来37筐西红柿，又运来9筐冬瓜， ?(先把问题补充完整，再计算。)

□○□=□( )

2、我和妈妈一共包了49个饺子，其中我包了7个，妈妈包了几个?□○□=□( )

课时 4 备课教师 唐桂芬 授课时间 月 日

课 题 两位数加一位数(进位)练习课

教学目标 理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。

教学重点

教学难点 掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。

教学方法与手段 练习、合作交流。

教学准备 小黑板。

教

学

过

程

设

计 基础：

1.看图写算式。

吃了9颗→

2. 计算，并比较两组算式的不同。

24+5= 6+41= 32+4= 93+6=

46+9= 24+8= 6+47= 83+9=

综合

3.把蘑菇送给谁?

4.在○里填上<、>、=。(12分)

36+9○50 82○78+4 72+8○72+9

58+8○60 79○68+9 53+5○58+5

5.在 里填上合适的数，使上衣和裤子的结果相同。

练习设计

根据下图，你能提出哪些不同的数学问题?请提出并算一算。

课时 5 备课教师 唐桂芬 授课时间 月 日

课 题 两位数减一位数、整十数(不退位)

教学目标 1、使学生学会两位数减一位数、整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。2、使学生掌握两位数减一位数、整十数口算的思维过程，提高计算能力.

教学重点

教学难点 重点：理解和掌握口算的方法.

难点：弄清相同数位的数相减的道理.

教学方法与手段 动手操作、引导、练习。

教学准备 小棒、计数器。

教

学

过

程

设

计 (一)复习准备

1、师：54是由几个十和几个一组成的? 68是由几个十和几个一组成的?

2、.回答问题：结合36+2和36+20说一说两位数加一位数、整十数怎样计算?

(二)学习新课

师：同学们已经学会了两位数加一位数、整十数的口算方法。今天我们就来学习两位数减一位数、整十数(不退位)。

师：同学们看图，你能提出什么问题?

生1：二班比一班多捡多少个?(28-6=)

生2：二班比一班少捡多少个矿泉水瓶?(45-20=)

1、教学28-6=

师：请同学们拿出28根小棒，去掉6根.看看还剩多少根?同桌的同学一边摆一边说说你是怎样想的?为什么?(从28根小棒中去掉6根，先从8根单根的小棒中去掉6根，整捆的没有变还是20根，把20根和2根合起来是22根)

师：结合操作过程，我们看28-6应该先算8减6，也就是个位上的数和个位上的数相减，再用20加2得22.

2、教学45-20=

(1)摆：拿出45根小棒，去掉20根，还剩多少根?

(2)想：为什么从4捆里去掉2捆?(要减的是整十数，所以先从整捆的小棒中去掉2捆也就是20根，还剩25根)