(3)算：说说是怎样算的，为什么?(先算40减20，也就是十位上的数和十位上的数相减，再算20加5得25)

师总结：计算时，要弄清两位数减一位数，先算什么，再算什么?为什么个位数和个位数相减后，还要和整十数相加?两位数减整十数，先算什么，再算什么?为什么十位数和十位数相减后，还要和个位数相加?

(三)、学生总结

你这节课有什么收获?

练习设计

1、57-4= 38-5= 96-1=

25-3= 77-2= 49-7=

2、69-40= 38-10= 96-60=

42-30= 66-40= 81-50=

3、对比练习

68-4 99-7 75-4

68-40 99-70 75-40

32-2 57-5 94-3

32-20 57-50 94-30

4、自主练习1、2、3、4.

课时 6 备课教师 唐桂芬 授课时间 月 日

课 题 两位数减一位数、整十数(不退位)的练习课

教学目标 1、使学生学会两位数减一位数、整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。2、使学生掌握两位数减一位数、整十数口算的思维过程，提高计算能力.

教学重点

教学难点 重点：理解和掌握口算的方法.

难点：弄清相同数位的数相减的道理

教学方法与手段 合作交流、讨论、练习。

教学准备 小棒、计数器。

教

学

过

程

设

计

一、基础知识

1.比一比，算一算，写一写。

2.比一比，填一填。

93—3 96 88—8 80 64—40 20

93—30 96 88-80 80 64—4 20

2、算一算

49-30= 57-20= 68-30= 85-50= 56-4=

98-80= 98-8= 56-40= 59-20= 63-60=

以上是基础题，同学们一定要掌握算理，熟练计算。

二、综合：

1.列式计算：

94比70多多少?

比87少30的数是多少?

被减数是78，减数是8，差是多少?

4与44相差多少?

60比96少多少?

2.情景题：

(1)熊猫奶奶要挖48个竹笋，已经挖了7个，还差多少个没挖?

(2)学校有老师64人，女老师40人，男老师有多少人?

(3)我有20颗牙齿，妈妈有32颗牙齿，妈妈比我多几颗牙齿?

三、拓展提升：

1、聪聪和明明每人都有36块糖，聪聪给了明明6块。现在明明比聪聪多多少块糖?

2、下面 的 里可以瑱几?

65+ ===6 65+ 0=

综合题有一定难度，同学们可以合作交流，共同理解。

1、自主练习5、6、7.

2、基础训练43页1、2、3、4.

课时 7 备课教师 唐桂芬 授课时间 月 日

课 题 两位数减一位数(退位)

教学目标 1.理解两位数减一位数的退位减法的算理.2.掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法.

教学重点

教学难点 重点：两位数减一位数的退位减法的算理.

难点：理解退位的道理.

教学方法与手段 动手操作、引导、练习。

教学准备 小棒、计数器。

教

学

过

程

设

计

一、复习

(1)12-7= (2)20+4= (3)35-3=

14-8= 50+3= 56-4=

13-6= 7+60= 23-2=