5、出示算式：

17-9 16-9 13-9 12-9

15-9 11-9 14-9 18-9

计算结果。

计算你又发现了什么?

最后让学生说说自己的想法。

四、总结反思，拓展延伸

提问： 今天这节课我们学会了什么?

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一 年级 数学 学科 主备人蒋蓉蓉复备人 总第 2 课时

课 题: 练习一(1)

课 型 新授 课时 第 2 课时

教 学

目 标 1.通过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法，能正确熟练地进行相关的减法计算。

2.在练习过程中，使学生初步形成一定的计算技能，为学习后续的内容作准备。

3.初步感知加、减法计算间的联系，渗透辩证的数学思想。

教 学

重难点 进一步理解和掌握十几减9的计算方法

正确熟练地计算十几减9的减法

教 学 流 程 个 性

设 计

一、 计算方法练习

1 、 9根小棒 3根小棒

根据小棒的摆放提问：

1 一共有多少根小棒?

2一共12根小棒，拿走9根，还剩几根?

先列算式，在说说计算过程，比一比

2、20以内加法口算练习。

老师出示口算卡片，学生口答。

3、谈话：上节数学课，我们学习了十几减9的减法，今天这节课，我们来做一些相关的练习。

二、进行练习

1、第1题：

(1)出示第一幅图。提问：一共有14个球，装在盒子里9个，还剩下多少个?我们可以怎样算?

(2)指名回答14-9的算法，说说计算的思考过程。

(3)出示第二幅图，组织学生交流。

(4)小结引导：比较分析不同的计算方法，看哪一种方法算得比较快。

2、第2题：

(1)学生先在书上填写答案。

(2)组织反馈交流，说说计算的思考过程。

(3)观察：每组题中左边一排数和算出的结果，看是怎么变化，从中你发现了什么?

根据学生的回答随机进行小结。

3、第3题：

(1)出示图。观察图，让学生说说图意?

(2)全班练习：老师说出树桩上的数，学生说出减9的算式，并算出结果。

(3)指名进行练习。

(4)小结，对练习情况进行评价。

4、第4题：

让学生先在书独立完成，然后进行校对，统计做对做错的情况，对做错的题进行分析。

三、总结评价

今天这节课，我们对十几减9进行了练习，希望同学们课后也能多练习，争取以后看到这样的减法题，就能马上算出结果。

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一年级 数学学科 主备人 蒋蓉蓉 复备人 总第 3 课时