三、练习

1、如果你任选三个或四个玩具，怎样列横式?怎样巧算 ?(齐练)

师：这道题目算的好吗?巧在哪里呢?(看清数的特点找到两对数凑成整十数)

2、老师出一个数27请你再添上2个数使他们相加能巧算。

集体判断能不能巧算?

1、 请你做小老师，一道连加题使它变成一道能巧算的题目(同桌交换算，互相批改，最后

评价题目出得好不好。)

小结：几个数连加，无论哪两个数先加，结果总是一样。

27+23+13+( )=

能不能再加一个数，可以找到两对凑十的好朋友。(齐练)

5、是不是任意的3个数都能巧算呢?举例证明。

如：73+8+15=能巧算吗?为什么?

T：所以要看清加数。如果不能巧算，就按照从左往右的顺序。

变式：改其中的一个数使它变成一道能巧算的题目呢?

小结：通过学习你觉得连加巧算“巧”在哪里啊!

第十二课时：连减

教学目标：

1、能通过收集、汇总信息，解决生活问题。

2、 会用两种形式的竖式计算连减。

3、 养成规范、公正的书写习惯。

教学重点：掌握用竖式计算连减的方法。

教学难点：正确计算连减式题。

教学过程：

复习引入

小朋友，前几天我们学习了加减混合和连加，我们学会了了用两种形式的竖式计算加减混合和连加。现在老师这里有几道这样的题，请你选择自己喜欢的方法列竖式计算。

2、34+28+16= 75-56+27= ( 独立完成,，交流。)

3、在用竖式计算加减混合和连加时，我们可以列两个分开的，或者一个连在一起的竖式进行两次计算。

4、用这两种方法列竖式计算的时候要注意些什么?

二、新授

1、小朋友，春天到了，小巧的班级也准备出去春游了，她负责买面包，在买面包的过程中她碰到了难题，我们一起来看看她碰到了什么难题。(出示情景图。)

2、谁能用简单的话说说她碰到了什么难题。

(小巧到商店买面包，她买了28个巧克力面包，19个草莓面包，总共86人，需要86个面包，还缺几个面包?)

3、要解决这个问题，你准备怎么列式计算?

(先独立思考，再小组交流怎样算方便简单，记录在纸上。)

4、交流比较

学生讲方法师板书：

①86-28=58 58-19=39 ②89-28-19=39

86 58 86 58

-28 - 19 - 28 - 19

58 39 58 39

师：在做两位数的减法时我们要用竖式来帮忙。在计算时要注意个位不够减时要向十位“退一作十”再减。

③ 89-28-19=39

86

28

58

19

39

④89-28-19=39

86

28

- 19

39

师：小朋友算得都很好，有的小朋友是分两个算式进行2次计算，有的小朋友是列一个连减算式用两个竖式计算，还有的也是列一个连减算式但只用一个竖式计算，都行。

师：比较一下这两种算法(2、3)，你喜欢哪种方法，为什么?