生：第三种比较简单，算式和竖式都只用一个，一样计算但方便快捷。

师：用这种方法列竖式的时候要注意些什么?

生：1、写竖式时要数位要对齐，抄写要准确。

2、个位不够减时要向十位“退一作十”再减。

3、横式的结果不要遗漏。

练一练：书P/41试一试，完成竖式。(生独立完成，师反馈交流。)

师：用第二种方法列竖式计算的时候要注意些什么?

生：第一个竖式的答案抄到第二个竖式时要注意不要抄错。

小结：这两种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的，最方便的方法。

三、巩固练习

1、用你喜欢的方法笔算：

64-7-12 = 87-39-28=

生独立完成，师反馈交流。

四、小结

今天你学会了什么?在笔算连减计算的时候，应注意什么?

第十三课时：加减混合

教学目标

1、理解并掌握加减混合运算的笔算方法。

2、能准确地笔算减混合运算式题。

3、能通过不同的渠道收集和汇总信息，培养学生观察、分析的综合能力。

4、能针对不同的问题，灵活制定解决的策略。

5、培养学生仔细审题、演算和认真书写的学习习惯。

教学重点和难点：

理解并掌握加减混合运算的笔算方法。

学会仔细观察，从不同的渠道收集信息并进行汇总。

针对不同的问题，灵活制定解决的策略。

教学过程

一、揭示课题

请学生说说郊游去过的地方以及郊游的感觉。

多媒体展现一些风景，配上动听的音乐

揭示课题

师：今天就让我们一起去郊游吧!

(出示多媒体)两辆汽车缓缓驶入画面

师：两个班级的同学已经乘上大巴士出发了，大家可高兴啦!

二、探究新知

(一)观察统计

1、交流信息

师：从这幅画面上，你能等到哪些信息?

提出问题

师：看，熊猫欢欢也来参加我们的郊游活动了，它有什么问题呢?

3、解决问题

师：请你们小组相互合作，讨论一下这个问题怎样解决?

(小组讨论)

(1)解决问题的策略

师：让我们一起来分享一下小朋友的解决方法好吗?

小组汇总交流。(多媒体适时的展现学生收集到的信息等)

一年级2班与3班一起郊游

2班 29人

3班 28人

2个班共有女生32人

问题：“男生有几人?”

解决的策略：必须先知道两个班级一共有多少人，去掉两个班级女生的人数，剩下的就是两个班级男生的人数。

(2)笔算的方法

小组先讨论再交流。(多媒体演示或者黑板演示)

算式 29+28-32

方法一

分两个竖式进行2次计算

即

方法二

一个竖式连着算2次

即

答：一共有25个男生。

师：小朋友们，你们觉得在进行混合加减竖式计算中，你想提醒其他小朋友，应该注意一些什么地方呢?

(二)尝试练习

师：刚才一年级2班和3班去郊游了，现在4班和5班也出发了，你们看，他们来了!

师：熊猫欢欢又遇到了一个问题?

多媒体演示

一年级4班和5班两辆汽车。4班有30人，5班有29人，共有男生27人，女生有几人?

师：请小朋友们来帮忙。

要求：学生在自己的练习纸上进行练习(两种方法都可以)。

方法一、 方法二、

三、巩固练习

1、书本题2

师：你想提醒好朋友们在运算的时候应该注意些什么吗?

2、书本题3

43-7+16 38+24-18 34+9-21

52-29+8 37+15-27 49-28+18

要求：学生用自己喜欢的方法，自己在本子上列竖式进行计算，然后小组交流，也可以寻找自己的好朋友相互交流，教师巡视指导。

3、游戏

师：欢欢、乐乐和小朋友们在玩碰碰车，每辆车上都有混合运算的算式。我们先要算出每个算式的得数，然后把得数从小到大排列。下面是排列整齐的七辆车，车身上都有一个空格，需要我们把代表算式的“字”填上去。

四、总结

师：小朋友，今天我们和欢欢、乐乐一起边游戏边学习了数学本领。想一想，通过今天的学习，你学会了什么?你认为自己学得怎样?

第十四课时：小练习

教学目标

1、能正确计算两位数加减两位数、连加、连减、加减混合的两步式题。

2、能利用所学的知识解决简单的实际问题。

3、让学生在学习的过程中养成良好的学习习惯。

教学过程：

一、复习：

用竖式计算

28+46 73-46

学生计算、教师指导。

小结：在列竖式时我们数位要对齐(个位对个位，十位对十位)，都是从个位算起。加法中个位相加满十要向十位进1，减法中个位不够减要从十位退1作10。

二、练习

1、列竖式计算

37+20 43+54 28+46

52-30 98-45 73-46

34+25+18 78-16-35 27+28-39

39+6+48 65-38-9 52-29+17

小结：计算时我们一定要认真、仔细，数字不能抄错，符号不能漏写，要按照计算法则正确进行计算。

学习了两位数加减两位数，我们可以用这些知识来解决生活中的一些实际问题。

解决问题

(1)一1班有39人，一2班有35人，两个班一共有多少人?

学生读题，说一说你获得了哪些信息?

用尺把信息划出来。

列式计算：39+35=74(人)

问：为什么用加法计算?(把两部分合起来我们用加法计算)

一3班有学生37人，男同学有18人，女同学有多少人?

学生读题，说一说你获得了哪些信息?

用尺把信息划出来。

列式计算：37-18=19(人)

问：为什么用减法计算?(知道男女生的总人数，和男生的人数，求女生的人数也就是求部分，我们用减法计算。)

出示3、4题，学生按照刚才的方法自己读题，并画出获得的信息然后列式解答。

汇报：指名回答如何列式，并问：为什么用加法计算或者为什么用减法计算?

小结：我们可以利用我们所学的两位数加减两位数的知识来解决生活中的实际问题，在解决问题时我们一定要认真审题，根据所给的信息和所求的问题列出正确的算式。计算时一定要认真、仔细。

独立练习。

完成练习册。

总结：今天你有什么收获?